学风是指学校的、学术界的或一般学习方面的风气。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。为
全面落实学校本科教学工作合格评估各项目标任务，构建劳动关系学院学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定劳动关系学院2021-2022学年学风提升建设实施方案。
一、学风建设指导思想
紧紧围绕立德树人这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，树立全员育人、全过程育人和全方位育人的工作理念，以师德、师风、教风建设带动学风建设，充分发挥教师在学风建设中的主导作用，以教风带学风，以管理促学风，以服务助学风，以环境育学风，不断激发学生作为学习主体的内在动力，增强学生的实践能力和创新意识，促进学生德智体美劳全面发展。
二、学风建设基本原则
（一）全面原则。通过学风建设带动班风、教风、院风建设，真正转变大学生学习态度、方法和效果，促进大学生全面提升综合素质。
（二）实效原则。精心制定学风建设具体活动方案，真诚倾听学生的声音，切实找准问题的焦点，解决日常学习中的常见问题，使学生真正感觉到学风建设带来的新变化。
（三）参与原则。通过广泛宣传不断提高学生的参与热情，在学生中间形成共识，使广大同学积极投身学风建设的方方面面。广大教师也要积极参与学风建设，以良好的教风促进优良的学风。
（四）协同原则。教与学之间分工明确，沟通顺畅，密切合作，整体推进，同时学风建设要和本科教学评估相结合，积极贯彻“以建迎评、以评促建”的工作理念。
三、成立学院学风建设工作领导小组
组长：姜学波、耿艳丽
副组长：郑子森、苏康、李善乐
成员：各教研室主任、学工办主任、全体辅导员、学业导师
四、学风建设目标
（一）学生普遍树立热爱学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习；教师备课教学认真负责，无教学事故发生。
（二）学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降，考风优良，力争做到学生无违纪作弊现象。
（三）学生整体学习目的明确，精神面貌良好，有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的创新和学习竞赛活动，并取得优良成绩。
（四）学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、玩手机、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少直至为零。
五、学风建设工作举措
（一）加强领导，明确责任，注重实效
建立学风建设四级责任人制度。学院党政一把手为学风建设的第一级责任人，对学风建设负有领导和建设的责任；学院分管领导为第二级责任人，负责学风建设各项制度、措施的具体制定与实施；各教研室主任、学工办主任为第三级责任人，负责学风建设各项工作、活动的执行和反馈；全体辅导员、学业导师和学生党员干部为第四级责任人，教师要做到以身示范，学生党员、学生干部要发挥表率作用，带动全院学风展现新风尚。
（二）以学生为本，全方位加强对学生的教育培养
1．针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与学生存在的实际问题结合起来。如针对学习成绩较差的学生，应了解其具体情况与困难，帮助其更快进步。
2．针对受资助学生，加强感恩教育、诚信教育和回报社会的教育，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助。
3．针对心理测查指标异常的学生，建立心理异常学生群体数据库，制定方案，有针对性的加强该群体学生的心理健康教育和思想指导，帮助学生尽快调整心态，适应新环境等。
4.搭建平台，构建家校共建长效机制。通过微信、QQ、腾讯会议等新媒体渠道，建立学生家长与学院联系的桥梁，加强与家长的沟通协调。同时，不定期邀请学生家长来校交流或通过辅导员家访等方式开展家校共育，有针对性、全方位的开展对学生的教育引导。
（三）建立“专业教师+学业导师+辅导员”全员全过程人才培养机制
学期初开展学业导师的双向选择，学业导师由校内教师、校外知名学者、企业专家组成。对学生进行过程性教学和指导，结合辅导员的日常培养教育，加强对学生的学业认知、专业能力提升和学术研究的全面指导，将教学、科研与日常管理服务融为一体，培养学生科学研究兴趣和创新实践能力。
（四）针对不同年级的学生特点开展学风建设活动
1．对2021级学生重点抓好新生入学教育和优良学风的习惯养成，统一开展早操、早读、晚自习等日常活动，加强过程性监督检查，让学生尽快适应校园新环境，从大一开始就养成一个良好的学风习惯。
2．对2020级学生重点抓好英语四六级、人力资源管理师、劳动关系协调员等资格证书的考取和学习方法的培养，加强大学生专业教育和职业生涯规划教育的指导，给学生树立明确的目标规划。
3．对2019级学生重在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，鼓励学生参加国家、省、市组织的职业技能大赛，以赛促学，提升自我专业技能；鼓励学生报考研究生，提升考研录取率。
4．对2018级学生重点抓好毕业实习、毕业论文指导环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，推动学生顺利、高质量就业。
（五）加强对学生职业生涯的教育和引导
1．引导学生进行自我认知，各教研室结合专业特点进行职业生涯规划指导，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，激发学生的学习动力。
2．充分调动各方面的资源，多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人举办学术报告、专业座谈会和大学生学术论坛等活动，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度。
（六）积极开展学习研讨活动
在班级之间、宿舍之间围绕学习研讨、学习方法开展交流讨论等学习活动，营造浓厚的学习氛围，例如举办学生课堂笔记和作业展评，依托学术社团开展学术沙龙活动，实施学习困难学生结对帮扶活动，不断开拓学生视野，形成比学赶帮超良好的学习氛围。
（七）加强学生服务管理，落实检查监督机制
1．做好课堂、晚自习、晚归考勤，对于迟到、早退、夜不归宿者及时发现、批评教育和按照校规校纪进行处理。
2．继续实行学院领导、辅导员听课制度，做好学生教学信息督导站信息反馈。
3. 发挥学生会的监督、考核作用，建章立制，加强各班级过程性考核。
（八）加强考试管理和考风建设，端正考风考纪
不断完善学生奖惩制度，进一步规范处理程序，加强考前宣传教育，做到预防为主，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于日常教学和各类考试的全过程。例如考前组织各班学生签订《劳动关系学院学生考试诚信承诺书》，通过宣传栏、微信公众号、学院网站加强宣传教育，增强违纪处理的警示教育作用。同时，对考试不及格科目较多的学生，建立学业预警制度，做好学习困难学生的帮助转化工作。
（九）开展优良学风班、优良学风宿舍及学风建设先进个人评比活动
1．大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，如评选优良学风班级、优良学风宿舍，充分发挥榜样激励作用，有效地激发学生学习的进取心，弘扬优良学风。
2．引导学生养成经常到图书馆借阅图书的好习惯，将图书借阅情况纳入优良学风评比指标。
（十）积极鼓励学生参与科研活动和鼓励学生考研
1．通过指导学生参与科研项目，评选和奖励科研成果优秀的学生，引导学生积极参与各类科研项目。
2．针对二年级、三年级学生举办考研专题讲座，邀请优秀校友代表分享考研经验和复习策略，帮助学生确定考研的方向，开阔学生的学术视野。
（十一）开展有利于大学生全面发展的第二课堂活动和社会实践活动
1．打造学院第二课堂系列活动，实现第一、第二课堂全方位育人，第二课堂活动包括但不限于：政法大讲堂系列活动、中华经典诵读系列活动、“辉煌百年、盛世今朝”党史学习教育、“中国梦劳动美”劳动教育活动、青春告白祖国系列活动、学雷锋活动月系列活动等品牌，促进学生德智体美劳全面发展。
2．依托各类学生组织、社团开展各类社会实践活动，如志愿服务、义务劳动、关爱劳动者、社区服务等，提高学生的社会责任意识，推进校企、校地合作。
（十二）建设书香学院，鼓励师生多读好书
引导广大学生爱读书、读好书、善读书，自觉养成读书学习的习惯，制定“书香学院”建设方案，包括设立读书活动月、打造书香学院文化氛围、制定师生读书计划、定期借阅图书等活动，鼓励师生充分利用宝贵时间静心读书、静心思考，不断提高思想水平、完善知识结构、提升精神境界。
（十三）扎实做好疫情防控期间的教育教学相关工作
在抗击新冠疫情期间，认真贯彻落实上级决策部署，加强防疫抗疫知识宣传普及，扎实做好新冠肺炎疫情防控工作，从返校安排、师生假期行踪与健康监测、防控诊治、日常管理等各个方面，及时制定完善工作方案，确保各项教育教学工作顺利有序进行。
学风建设工作是一个长期积累的过程，我们将严格按照制度、计划抓好工作落实，构建学生建设提升长效机制，确保我院2021-2022学年学风建设工作再上一个新的台阶。
山东管理学院劳动关系学院
二零二一年八月
