为了进一步贯彻落实学校办学指导思想，深化教育教学改革，进一步改善学风，营造良好的育人氛围，不断提高教育教学质量和人才培养质量，现结合国际交流学院实际，制定2020-2021学年学风建设实施方案。
一、总体目标
本方案将通过完善制度、规范管理等措施，形成全员关注学风、参与学风建设的良好氛围，增强学生主体在学风建设的地位，以更加优质的学生管理服务帮助学生学习、成才。通过制度宣传、建设动员、监督检查等多种措施，切实改变课堂不良行为，减少迟到、旷课情况、课上玩手机、睡觉等不良现象；加强宿舍管理，督促学生按时睡觉，减少学生寝室内玩游戏的现象。做好大学发展规划教育，提高学生专升本考试通过率、学生四、六级考试通过率、提升我院学生出国的意愿。
二、工作措施
1.学院将组织学院领导、教学督导、辅导员、学生干部等多支力量深入课堂、寝室，实施专项检查，检查结果将实施登记、通报。
2. 学院将持续开展检查活动，对被通报的集体、个人进行跟踪教育，对于持续不改的，将予以进一步处理。
三、工作重点
1. 强化课堂行为管理。组织学习《山东管理学院学生管理规定》、《山东管理学院学生行为准则》、《山东管理学院学生行为规范》、《山东管理学院考勤管理规定》，明确行为标准。加强学院领导、教学督导、辅导员等多支力量进课堂制度，对学生迟到、旷课、带食物进教室等行为进行专项检查，短时间内课堂行为显著好转。规范课堂考勤、请假制度，进一步凸显课堂教学的中心地位。
2. 强化宿舍行为管理。落实学校宿舍文化月活动，实施寝室卫生提升工程，集中开展寝室卫生、安全排查，建立排查结果定期通报制度。开展寝室游戏专项整治活动，重点检查和通报上课时间、自习时间寝室游戏状况和团队游戏状况。开展作息制度调节规范工作，加大晚归行为的查处通报工作，倡导按时起床、按时就餐，查处食物带进教室、图书馆等学习场所，提高学生学习的作息规律性。
3. 加强重点群体管理。关注学生中的重点群体，力求不足发展中的群体短板，召开延迟毕业学生、留级学生专门座谈会；按年级拟定学业分析报告，准确把握学生发展动态，向人才培养环节反馈结果；开展学习经验交流会，为学生学业发展提供帮助。
4. 进一步细化学业预警分级管理机制。在现有学业预警制度的基础上，进一步根据预警同学的成因类型、严重程度、危险等级进行分级，一般分成一级、二级、三级三个等级。需要特别关注，二级则重点关注，三级为一般关注。对于学习困难群体，一级是学习完全消极、被动，经常逃课，每次期末考试总是不及格，累计不及格学分达留级边缘的学生；二级是对所学课程不感兴趣，考试经常不及格的学生；三级是不能适应大学的学习方式，主观上愿意学好，但方法不当而效果欠佳，甚至丧失了学习的信心。此外，还有这样一些学生，他们热衷于参加各类学生组织，积极参加各类集体活动、实践活动及校外兼职，也因此而荒废了学业，将之归入第三等级。鉴于网络因素对学业预警学生的特殊影响，可以对沉迷网络的学生进行了单独划分。对于整日沉迷于网络游戏，学习完全抛在脑后，甚至因为网络游戏而误入歧途的为一级，经常逃课上网并造成一定后果的为二级，偶尔上网但在关键的时候能够有清醒认识的为三级。运用分级管理法可以使得班级管理工作更加规范化、常态化，同时可以快速准确、全面系统地了解学业预警学生在学习、思想、生活、心理等方面的情况，进而对学业预警学生进行系统的教育引导以及跟踪调查。同时，通过系统地掌握分级管理的方式方法，可以增加对突发事件的预见性，这也是对学业预警学生进行全方位、多层次监控并实施有效帮助的重要教育管理手段。
5.落实学习分级指导。开展学生发展情况分析，专门针对年级发展情况进行研讨，重点关注学生四、六级过级状况、创新创业活动参与状况、核心课程学习效果、专升本备考状况等核心指标。基于不同年级的发展任务，重点做好一年级的适应教育，坚持实施晚自习制度；实施二年级学生发展关键指标的攻克，对英语过级较低的群体进行重点动员和集中训练；开展三年级学生的求职帮扶工作，开设专升本、出国学生专项指导。让全院学生形成好学、向学的积极氛围。
