各二级学院：
为切实践行“健康第一”的教育理念，全面落实上级关于学生心理健康教育的工作部署，促进学生身心健康全面发展。结合我校实际，现将2026年春季学期学生心理健康教育工作安排通知如下：
一、工作目标
以“预防为主、干预为辅、全员参与、全程关注”为原则，打造全员参与、全程覆盖、全方位保障的生态化心理健康教育工作新格局，助力学生健全人格、锤炼意志、提升心理韧性，让“健康第一”的理念转化为育人共识和行动自觉，为学生健康成长筑牢心理防线。
二、重点任务
（一）加强心理健康监测预警与干预处置
1.做好学期初监测预警与危机排查工作
（1）开展心理健康状况排查。各学院通过既往心理档案梳理、谈心谈话、日常观察、学生心理骨干关注等多种方式，对全体学生特别是重点关注人群和毕业生群体，细致排查、及时干预，有效做好心理危机预警与干预工作。
（2）开展春季学期心理健康普查。以心理普查为主线，完善重点关注人群数据库，建立“一生一档”的动态管理档案，做到危机早发现早干预。本次心理普查将于3月中旬进行，具体工作要求另行通知。
2.做好重点关注群体的干预及帮扶工作
（1）建立心理档案。精准识别重点人群，针对明确的重点关注学生，建立“一生一档”的动态管理台账，及时在学生心理管理系统中做好动态数据更新、档案记录等工作，做到工作记录完整、信息完备。
（2）针对性的干预与帮扶。针对重点关注人群各二级学院要制定具体的帮扶措施，组建帮扶小组，实行“一人一策”动态管理，有效做好危机预警工作；辅导员要走访学生宿舍，定期进行谈心谈话，细致掌握学生心理状况并进行分类处置，同时做好档案材料的记录和归档工作。
（3）定期研判，防微杜渐。学院要定期召开会议研判学生心理状况，做好心理评估和引导帮扶工作，对于学习、生活上确有困难的学生，可协同学校联动资源共同帮扶。
具体要求请见平台之前通知：《关于进一步加强我校重点关注学生群体管理工作的通知》。
3.做好心理危机事件闭环管理工作
学院建立心理危机快速反应机制，凡发生心理危机事件，应严格按照《山东管理学院学生心理危机干预实施办法（2025年修订）》要求，及时、专业、科学进行处置，工作流程规范，工作路径清晰，工作内容完备。
事件处置完毕后要有反馈及追踪机制，按要求在心理工作信息化管理平台提交相关材料，及时与心理中心进行电话、当面沟通或书面反馈，形成有效工作闭环。
（二）强化队伍建设，构建全员育心工作新格局
1.辅导员队伍：为强化辅导员作为学生心理“守门人”及危机处置“第一响应者”的职责，学院在日常工作中需重点加强以下工作：组织案例研讨，每月召开心理案例研讨会，复盘典型情况，提升问题识别与处置经验；开展专题培训或学习，每学期至少组织一次危机干预流程与家校沟通话术的培训，检验危机响应速度与流程熟悉度；建立动态台账，督促辅导员完善心理系统档案信息，确保档案材料完备。
2.学生心理骨干队伍：为充分发挥学生心理骨干（班团委、心理委员、社团成员、志愿者等）作为学生“观察员”与心理活动“组织者”的作用，学院在日常工作中需加强以下工作：积极跟进校级培训，按时报送参训名单，确保心理委员等骨干参加学校统一培训；自主拓展培训，学院自行组织朋辈辅导、沟通技巧等小型实训，提升心理骨干专业技能；建立反馈机制，设立心理委员周会、周报/月报制度，及时收集并掌握班级心理动态；搭建活动平台，支持学生骨干自主策划心理主题班会、素质拓展等活动，营造积极氛围。
3.专职专任教师队伍：为充分发挥专职专任教师队伍教书育人的作用，联动课堂教学与课后育人场景，学院在日常工作中需加强以下工作：树立预警意识，引导教师主动关注学生，敏锐观察学生学习生活中的异常表现，提升对心理问题的早期识别与敏锐捕捉能力；提升专业能力，通过培训等途径，增强教师在学业压力调适、价值观念引导等方面的辅导技能；融入学科教学，推动教师将心理健康教育有机融入课堂教学，实现知识传授与心理关怀的统一。
4.持续落实专职心理健康教育教师联系学院制度
根据鲁管院学函2021[4]号文的规定，实行专职心理健康教育教师联系学院制度，具体情况如下：
学院 | 专职心理健康教育教师 |
劳动关系学院 | 崔福建 |
工商学院 | 崔福建 |
会计学院 | 朱敏 |
艺术学院 | 焦云祺 |
信息工程学院 | 朱敏 |
经贸学院 | 李敏 |
智能工程学院 | 李敏 |
人文学院 | 崔福建 |
国际交流学院 | 朱金风 |
请各二级学院心理辅导站主动联系本院驻站咨询师，共同商定学院本学期心理健康工作计划并开展相应活动。
（三）开展丰富多彩的心理健康教育与实践活动
1.积极参与学校春季学期心理教育特色主题活动
春季学期学校心理中心按照节气时令将开展以下主题活动：
3月：身心健康主题活动
分层开展专题讲座，组织心理讲座（聚焦情绪管理、压力应对等学生常见心理问题）、医学身心健康讲座（联动医院专家，普及身心健康知识）；开展实践体验活动：举办大型八段锦实练活动，强心健体；开设音乐疗愈讲座，教授音乐放松及自我情绪调节技巧。
4月：生命教育主题活动
以“敬畏生命、热爱生活”为核心，通过主题班会、案例分享、趣味运动、生命教育情景剧等形式，引导学生认识生命价值，学会接纳自我、珍惜生命，培养积极乐观的人生态度。
5月：心理健康月主题活动
从五育并举的视角开展系列多元活动，营造“关注心理、关爱心灵”的校园氛围。
其他月度常态化主题活动：结合重要节点（如开学季、考试季、毕业季），开展针对性主题活动，如开学心理调适讲座、考试压力疏导工作坊、毕业成长心理分享会等，精准回应学生多样化的心理需求。
2.依据学院特色，紧扣学生身心发展规律，提前规划，科学组织，制定适合本院学生特点的心理活动方案。通过主题班会、家校沟通、团辅活动等多种形式，将心理健康教育融入学生学习与生活日常，制定学院月度主题活动计划，创建学院品牌活动。
3.加强心理健康知识宣传教育工作
充分利用大学生心理健康教育类课程，做好普及型教育工作。各二级学院要配合心理中心做好大学生心理健康课程主阵地的建设，重视师资队伍培养培训，尽量固定学院心理辅导员和课程授课要求的辅导员承担此类课程，切实做好学生心理健康知识普及教育。
全方位多渠道开展心理健康教育宣传活动，培育学生积极心理品质。利用微信公众号、易班、宣传栏等，构建稳定的心理健康知识和资讯宣传渠道开展心理健康相关知识宣传，根据不同时间节点设定宣传内容，扎实推进心理健康教育知识普及。
三、工作要求
（一）强化组织领导，压实工作责任
各学院党政负责人为心理工作第一责任人，切实将学生心理健康工作纳入学期重点工作计划，结合本单位实际，制定切实可行的工作方案，逐级落实主体责任，让“健康第一”教育理念落地见效，做好危机预警和干预工作，切实保障学生生命安全。
（二）强化多方协作，确保工作实效
各学院要联合院内校内多方力量，从全员育人的视角，开展本院心理工作。要注重工作实效，突出各类活动的教育意义，活动主题与学生的实际生活相连，符合学生的实际需求，能够引导学生积极行为，确保工作实效。
（三）创新工作理念和工作思路
积极探索符合本院实际的方法、措施，及时总结各类活动中的成熟经验做法并持续推广，形成有效的心理工作长效机制。
（四）及时报送工作计划和成果
请各级学院于2026年6月30日前形成本学院心理健康教育工作（1000字左右）总结，以文本形式加盖公章，由学院心理辅导员报送至165办公室。
学生工作部（武装部）
2026年3月12日
